标点符号教学略谈

标点符号是标号和点号的总称。点号是用来表示语气和停顿的，标号是用来标明具有特殊性质语句的。点号有逗号、句号、顿号、叹号、问号、分号、冒号七种；标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、连接号、书名号、专名号九种。标点符号是书面语言的有机组成部分，它能使句子的结构在书面上显得更清楚，句意更显豁。它是汉语言知识的一个重要板块，与语言文字结合起来表情达意，体现着一种语气和结构关系，能将读者和作者的心灵连接在一起。

目前，标点符号的掌握运用在广大中小学生中存在不同程度的问题：有的对其功能和用法混淆模糊，有的对其内涵理解不透彻，有的使用不准确、不规范等，出现阅读能力差、写作水平低的现象。所以，在教学中务必系统化、条理化、经常化开展标点符号学习和训练，重点从其功能和用法上稳步推进，寻求突破。如：句号的功能作用是什么，在什么情况下用句号，这是学生学习句号必须明确理解掌握的。

下面就如何进一步加强标点符号教学谈几点意见，望对大家有所帮助。

一、充分认识标点符号的意义

标点符号是书面语言的有机组成部分，忽略了它就忽略了语言本身。看下面一段话：

还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了！听到它们的叫声，我便以“知音自居”，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……

在这段话中，标点符号是学习的一种突破手段，通过这种工具，我们可以理清文句结构，逗号的并列关系停顿作用，省略号的列举省略作用，引号的拟人修辞作用，分号的排比修辞作用，这些借助于标点的用法去学习，则轻松自然，有水到渠成之感。而本段话传达的作者爱鸟的思想感情，更是充溢于字里行间。所以在学习的过程中，我们要善于发挥好标点符号的教学引领及辅助作用，由浅入深的开展语文教学工作。

二、培养学习和运用的兴趣

标点符号和语言文字结合起来共同表达思想，传递信息，脱离了标点符号则句意含混不清，甚至无法完成交际。为了引起中小学生的兴趣，有必要插入一些富含知识和趣味的故事，如《阿凡提智斗财主》等。通过有趣的故事情节，吸引他们的注意力，从他们感兴趣的故事入手，让学生感知和领悟标点符号的灵活和奥妙，从而调动学生学习的积极性，激发求知欲，加深学习印象。

三、系统化开展教学

要把标点符号的教学和课文教学紧密结合、穿插起来，从课文中摘选例句，加以条理化，全面系统开展教学。用标点符号去辅助对语句的理解、对课文思想感情的理解，并把标点符号与语言文字紧紧连接起来，细心体会二者在表情达意中的相辅相成作用。另一方面，要设计适量的、不同程度的练习题，供学生巩固提高。通过这种训练去形成技能，熟练掌握其功能和用法，更加准确、灵活地把握语言。

四、养成良好的书写运用习惯

广大的语文老师必须严格要求学生，在书写中规范科学地使用标点符号，并把它作为作业批改的一个重要看点，作为学生作业评定的一个客观标尺，树立典型，让学生向“模范”学习，逐渐走向标准化、严密化、艺术化。除此外，还要对自己习作中的标点符号及语句反复修改检查，提炼升华。让标点所示与句意、语气一致，感情色彩鲜明醒目，把不妥地方圈勾出来，认真对比，修改至满意为止。还可组织学生互评互改，加强合作交流，促进教学的高效性。

 五、把它当作一门学问

不要以为标点符号简单而不屑一顾，它的学习贯穿于汉语言文学学习的始终，是和语言牢牢结合在一起的。如同修辞一样，它是一门学问，要反复思考和练习，在实践中多用，让我们以自己的勤奋和智慧去打造一个奇妙的语言世界的一隅——标点符号之光彩夺目。当然，实际的学习和运用的情况要复杂得多，但标点符号是根据语境而定的，只要我们有耐心，静下心来分析研究它，成功是不难的。