谱好“三部曲”提高学生学习效率

近年来，我们围绕提高英语课堂教学的实效性，创新方法，拓展途径，注重“谱好三部曲”，即课前“热身曲”、课堂“激昂曲”、课后“舒展曲”，努力打造“高效课堂”、“情趣课堂”、“情感课堂”，从而达到激发学生兴趣、提高学生学习效率，最终达到提高学校整体教育质量目的。

一、着力课前准备，谱好“热身曲”

1.教师备课必须充分全面，才能做到课堂教学有的放矢。备课时,要深入钻研教材,了解学生的学习,掌握学生的薄弱环节,这样,在课堂上就能有计划性地进行教学。备课注重“三性”：目的性、关联性、艺术性。用巧妙的课堂用语或环节与环节之间微妙的关联来联系。要正确、合理地调控课堂教学节奏的变化,有效掌握教学过程中信息的传递密度,或指导学生高声朗读,或引导学生小组合作,或诱导学生质疑讨论等。通过优化教学时间,就可以使课堂教学的信息量增大,活动密度增强,课堂节奏加快,学生参与活动的时间增多,从而达到提高课堂教学实效的目的。

2.学导案设计必须科学合理，才能最大限度激发学生兴趣。认真做好学导案设计，努力做到学导案的设计要符合学生的实际情况，周密地考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并根据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。同时，在这个信息时代，积极运用多媒体设备，它可以帮助教师在课堂上发挥巨大的积极作用。

3.学生预习必须自觉到位，才能实现课堂教学难点突破。比如，在教授How was your weekend?因为课文中会出现学生从未接触过的过去式，教师要学生进行预习。在做好预习工作后，学生对即将要学习的知识有了一定的了解，那么学生理解起来不会很吃力。然后在讲解的过程中，教师要对于学生疑惑的地方，进行积极的引导。

二、着力课堂教学，谱好“激昂曲”

1.转换角色，让学生成为课堂的主人。要让课堂成为学生探究学习的舞台，学生成为课堂的主人。如在实践中，让班级组建学习小组，打造学习共同体“以小组合作学习”，让学生充分体验学习过程，享受学习的快乐和成长的幸福。

2.大胆放手，让活跃成为课堂的根本氛围。学生只有得到教师的充分尊重与信任、发自内心的关爱与激励，他们的主体地位与主体意识才能真正觉醒和得以发挥。其次，教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，给学生一种亲切感。其三，在教学中充分创设情景，利用电教手段和直观教具形象地、有层次地将所学内容展现在学生面前，将传统教学媒体与现代教学媒体相结合，强化学生的视听感觉，充分发挥多种器官的作用，更好地实现教学目标。 

3.敢于创新，让特色成为课堂的长久记忆。英语课堂中穿插游戏，在“玩耍”中学习。游戏能激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，从“要我学”向“我要学”“我乐学”转变。英语课堂中选用教具，在“直观”中学习。如在教学what do you want to eat？JF ，直接在PPT上打出一系列与食物有关的英语单位，通过图文比较，学生能够很清晰地明白英语表态的方式。英语课堂中演示互动，在“参与”中学习。以唱英语歌曲、用英语讲故事或做某种演示动作等来导入新课，以增强课文的趣味性。

三、着力课后交流，谱好“舒展曲”

一是要注重培养学生求知兴趣。课堂后，要使学习的知识为学生接受，须激发学生求知兴趣。以教学需要为前提，适当延伸话题，紧密关系到最近发生的时事新闻，以激发学生学习兴趣为目标。同时，在在课后融入生活元素。

二是应培养学生良好的学习习惯。重点培养学生认真倾听，爱说、敢说、愿说，大声朗读的好习惯。

三是要用心关注学生的情感。爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，能激发学生真挚情感的爱。