小学英语创新教学法

教学，是让教师给学生传授知识，学生学习知识的过程。此过程都离不开教师教，学生学的环节，如果教学过程始终如一的话，就变得太枯燥无味了，教学效果就更不用谈了。因此，在英语教学中，想方设法开创教学的新特色，让孩子们对学习英语焕然一新。学习有了新创意，有了新感觉，孩子们就有了无穷的活力与动力。所以，在英语课堂教学中应采取积极的教学方法，为学生创设情景，激发兴趣，诱发学生探索的欲望；调动学生的自主力，促进学生主动发展，培养各种能力与潜能。

一、精选教学方法

所谓名师出高徒，正是名师教法得当，造就出高徒。可见，教法是如此重要。小学生的天性纯真，喜好一切美好的事物。轻松欢愉的学习环境更能减少学生的焦虑，使学生对未来充满美好的憧憬。让儿童认识的世界里总是生机勃勃，从而表现出积极主动的探索精神。教师课前要精心设置和选择一些实物材料，创设恰当的学习环境给学生。如学习文具：pen，pencil，crayon，eraser，ruler，sharpener pencil-case，教师就要把文具实物使用到课堂上。学习颜色和动物：red，yellow，white，blue，green，purple，black，rabbit，bear，cat，monkey，dog，duck and so on，教师也是如此出示有代表性的实物和玩具。选用材料时，尽量选用一些较新颖、有趣能引起学生强烈的好奇心，激发其急切了解的欲望，也就是具备了积极探索的心理动态，为完成进一步的感知奠定了基础。其次，帮助学生建立健康的人际关系。缩短教师与学生、学生与学生之间的距离，增进相互了解和彼此的亲近感。

二、优选学习方法

在孩子们的身上蕴藏着万丈光芒的活力，他们做起他们喜欢做、有趣味的事情的确很有劲，活力十足。选择有利的学习方法，会让孩子们学得更好。合作竞争是孩子们深感兴趣的方法之一。在学习中建立相互合作竞争，更能体现活力带动出动力。

1. 合作竞争中，学习者之间建立了一种积极的相互依赖的关系，每个人的贡献都是小组成功不可缺少的，每个人的价值和重要性都在小组成绩中得以体现。合作竞争可以是知识比赛、游戏比赛，如：“Play guessing game”，以小组为单位，看哪一组猜对最多，游戏结束后进行奖励。

2. 合作竞争中，学习者的成功机会较大，使学习者愿意为学习付出更大的努力，从而取得更好的成绩，进一步增强了学习者的自尊心和自信心，提高了集体主义精神，为集体利益激发无限的动力。达到在实践中竞争，既体现了共同学习、共同合作、共同奋斗、共同进步，又体现了孩子们对追求知识充满活力！

三、培养自我学习能力

小学英语的内容丰富，形式各一。学习的方法也是多种多样的。在课堂学习的过程中，必须创造机会，发展学生的创新潜能，培养学生自我学习能力。善用技巧就要善授技巧，正如：“授人予鱼，不如授人予渔。”“教是为了不教。”课后要重点注意学生应用能力的培养，注重启发和引导。人的智力是在活动中形成和发展的，单纯的知识量的增加对于智力发展所起的作用是很有限的。研究证明，小学生在入学之前已经具有了相当的智力基础。教师应根据具体情况，从他们的发展水平出发，在教学中启发他们思考，引导他们探究、钻研，用自然课中学会的知识和方法广泛地联系实际，培养技巧地提出问题并灵活地解决问题的学习能力。

英语教学是一门很深奥的科学，当前，小学的英语教学的研究是老师们最期盼的。为了这门教学，要得想方设法，把课堂教学搞得有声有色。与其要孩子们学知识，不如令孩子们要学知识吧！