初中英语课堂教学有效性策略探究

随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》的颁布与实施，初中英语课堂教学改革稳步推向纵深发展，已逐渐从对表面形式的追求转变到对课堂实效的重视。新课改背景下究竟如何提高初中英语课堂教学有效性？本文结合笔者的教学实践，与大家分享几点自己的看法。

一、研究教材，关注学情

教师要学会从宏观上把握教材和学生。根据各单元知识框架的内在联系，对教材内容进行二次整合，并结合学生现有的知识水平、学习能力确定每一个阶段的教学目标，在了解学生需求的基础上设计教学方案，明确学生在每一段教学中需要掌握的知识水平，选用科学合理的教学方法，提高课堂教学有效性。

二、 注重兴趣培养

兴趣是最好的老师。初中阶段是学生身心发展的重要阶段，学生的好奇心十分强烈，因此教师在设计教学任务的时候，要从学生的兴趣、爱好和经验出发，有意识地挖掘英语课中学生的各种兴趣点，通过设置悬念、设计情境，创造条件让学生主动去探究感兴趣的问题并自主解决问题。只有让学生对英语感兴趣了，他们才会愿意学英语，我们的英语教学质量才能有切实的提高。

三、灵活运用多种教学方法

教有法而无定法。好的教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教师可结合教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。比如鲁教版六年级上册Unit3中，课堂教学的主要任务就是学会运用“What color is it？” 句型询问物品颜色。教学中既可以让学生在小组内创设情境，“一帮一”进行对话练习，也可以采用guess game以及听力训练等形式练习这一句型。

四、充分利用现代化教学资源

随着教育现代化的发展，教师可以用的现代化教学资源越来越丰富。教学完全可以借助网络等资源来拓展课堂教学的深度和广度，使学生对知识形成更直观、深刻的理解。

五、实施多元评价体系

建立促进学生综合素质全面发展的以学生为本的多元评价体系。这种评价形式多样，既可以是教师对学生的评价，也可以是学生之间的相互评价；教师还可以把学生的课堂表现、学生成绩档案、当堂作业完成质量等方面纳入对学生的形成性评价。在评价内容方面，教师可关注学生听、说、读、写的能力水平，关注学生英语综合运用能力。通过评价促进学生不断进步，让学生体验到学习的成效，树立自信。

总之，提高初中英语课堂教学的有效性，需要广大初中英语教师积极学习新课改的教学理念，不断完善自己的教学方法，在课堂教学中确立学生的主体性地位，关注学生的学习，不断地反思并总结自己的教学。