随着我国经济社会的发展，各行各业对人才的要求也发生着变化，从重学历到重能力、重创新、重团队协作、重职业道德和价值观，人才规格内涵日益丰富。作为一名教育工作者，我深深感到素质教育必须深入贯彻，否则教育不进则退。作为一名初中数学教师，我就谈谈数学教师在教学中如何落实素质教育。

一 、教师的教育观念要跟上。如何将素质教育落实？教育者具有时代性、创新性，具有变化性，已是一个迫在眉睫的大事。为了达到素质教育的目的，要求教师必须要有与时俱进的新思想。人们经常说思想决定一切，有什么样的思想就有什么样的行动。作为教育的引导者，教师观念必须要能随着社会的进步而随时改变。教师的思想就决定了他的教学方向。我们要求新时期的教师必须要有一种一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生的终身发展搞教学。要求教师要放远眼光，不能只顾眼前自己的教学成绩，只顾自己的奖金和声誉。

二、教师教学方式要跟上。（1） 教师要转变传统的、单一的、以语言知识传授为主的“输入式”教学，代之以学生为活动主体的“输出式”教学。变被动接受为主动学习，从而真正达到素质教育的目的。例如，在教学直线和圆的位置关系时，让学生从实际生活出发，找出生活中的实例进行分析和解决。（2） 要改变我们过去直接呈现或讲授结论、结果、定理、公式、法则、定律等，根据教学内容适当设计问题情境，让学生经历从问题的提出的学习方式到自主设计方案解决问题，获取结论的过程。例如平方差公式、完全平方公式的推导和应用，可让学生自己通过利用图形的组合面积的计算从而得到结论。（3） 要改变单一的教学方式，关注学生学习方式、思维方式的差异，要着力研究学生的学法分层，根据教学内容的不同和学生的不同，采取启发性讲授，引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交流辩论、自主合作等。

三、教学中综合与实践活动要跟上。初中数学课本每册都设有综合与实践活动，目的就是为了让学生用所学的知识解决实际生活中的问题。例如，利用相似三角形来测量物体的高度、制作视力表。利用三角函数来设计遮阳棚，测量物体的高度。我们在教学时可以引导学生积极动手进行操作，也可以开展数学综合实践大比拼活动。甚至是走出课堂，走出学校到附近的河流或是高的建筑物进行实地测量。综合与实践活动，为学生提供了一个可操作、可实践的平台。特别是在实施素质教育的过程中，我们老师必须要重视这一活动的教学，才能引起学生的重视，才能让学生体会到学习数学的必要性和实际意义。

四、教师对学生的科学评价要跟上。素质教育提出，教师对学生评价的主要目的是为了全面考察学生的数学学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。所以我们在评价学生时不要仅仅只看学生的学习成绩，而忽略了学生的个性发展。对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的作用，保护学生的自尊心和自信心。