刚开始，在教学中，我认真备课，尽力上好每一节课，但是学生期末考试的成绩却不理想。我在不断地反思，对比试卷、发现问题并运用以下几种教育方法。近年来，我所带的班级地理成绩有了大幅度提高。

一、教育学生充分认识地理课的重要性

当今的学生由于受多种因素的影响，对地理课的重视程度不够，把地理课看成是一门“副”科。在学生心目中地理课可学也可不学，因此，应端正学生的学习态度，让学生理解地理课的重要性。上至天文，下至地理，远至生物化石，近到星球探索、传染病的传播，我们每天呼吸的空气质量，每天喝的水的好坏等都是地理学科研究的内容。所以我们生存环境的好坏都是与地理环境分不开的，地理环境对我们的生存质量非常重要，我们每一个人，都应了解我们生活的这个环境，哪些对我们有利，哪些对我们有害，所以每位学生都应该认真学习地理知识，掌握地理规律，为人类的生存服务。

二、激发学生的学习兴趣

1. 要提高学习质量，就必须激发学生的学习兴趣，学生对地理知识感兴趣了，才能激发他们的学习欲望，才能使学生的学习从被动转为主动，这样才能提高学生的学习热情，才能更好地掌握地理知识、技能、技巧，才能提高地理教学的质量。

2. 我针对学生的年龄特点、知识水平，采用教学目的明确，重难点突出，层次分明，形式多样，趣味性强的教学方法，以最少量而灵活的练习，帮助学生理解知识，掌握做题技巧，使老师教得轻松，学生学得快乐，从而达到提高教学质量的目的。

三、理论联系实际，让学生实际感受到地理知识与我们的生活密不可分

多年来，我经常组织学生开展课外活动，增长了学生的实际知识，激发了他们学习地理的兴趣。如组织学生观察地球自转，产生昼夜现象，地球公转产生了春、夏、秋、冬季节变化，昼夜长短的变化，热量的多少变化，使学生把地理知识与我们的实际生活密切联系起来。把书本上学到的理论知识与大自然的规律现象互相联系起来，从而把书本知识变为自己的实际掌握的知识，提高地理知识的学习效果。

四、采用多种教学手段，提高课堂教学效果

在教学中，多应用插图、地图册、课件、教学挂图、幻灯片、标本、模型等教学用具，将传统的教学方法与现代化的教学媒体结合起来，形成以图、形、声、色彩等，吸引学生的现代教学模式，极大地活跃课堂教学气氛，把抽象的地理知识，具体形象地展现在学生面前，以利于知识的理解和掌握，使学生对知识的掌握更快、更全面。同时学生的学习积极性得到了极大的提升，课堂教学效果有了明显提高。

五、重视课本插图、地图册、填充图册的应用，提高了学生解决地理问题的能力

在初中地理教材中，有大量的地理插图，形象、生动地展现出地理要素。在教学过程中，通过引导学生读图，认识地形、资源、铁路、公路、河流等的具体位置，以达到掌握地域特点的目的，更好地联系地理要素与环境的关系，为学生完成地理填充图册奠定基础，让学生图文结合学习，提高学生解决地理问题的能力。

总之，随着基础教育政策的不断深化，课程改革逐步推进，为培养学生学习地理知识，学会读图，填图能力，我们每个教师必须从提高地理课堂效果入手，以达到提高地理教学质量为目标，采用灵活多变的教学手法，提高地理教学质量。