新教师入职，专家来支招

　　又到一年开学季，又一批新学生要走进校园。教育小新掐指一算，2010年出生的10后们今年已经达到基础教育入学年龄，要上小学了。两年前的2014年中考，最后一批90后也已经从初中毕业。如今，小学、初中、高中已全面进入00后时代。

　　新生入学的同时，一批刚刚毕业踏出校门的新老师们也要走上讲台，开启自己的执教生涯。从讲台下听课的学生变成讲台上讲课的老师，这些90后们面临着巨大的挑战。面对三尺讲台和教师里的00后学生们，不少新老师担心：臣妾hold不住啊！

　　新教师入职别紧张，专家帮你渡难关

　　新教师：初入职场，对自己的教师身份还有很多不适应，对自己的未来职业发展比较迷茫。该如何处理好教师工作中的压力和挑战？怎样在教好学生的同时活的自身职业成长？

　　名师点拨：抓住机会 不怕失败

　　李镇西（特级教师）：任何时候，贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，作为青年教师，不仅要学会准时，更要学会提前，把表拨快两分钟，上班不能迟到，开会不能迟到，上课更不能迟到。

　　有的青年教师工作没干好，学生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。没有苦中苦，哪来甜中甜？青年教师只有经过磨练、经过失败、经历风雨，才能走向成熟。不怕工作失误，不怕做事失败，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起来。

　　“坐而论道不如起而行”。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言。也许，你正为失去一个机会而懊恼、埋怨的时候，机会却被你的同事给抓住了。作为青年教师，要创造机会、争取机会、千方百计地抓住机会，别让它丢失。

　　新教师：把握不好师生相处的“度”。教学和生活中想跟学生做朋友，平等相处，但是又怕“镇”不住学生，难以维持师长尊严和良好的课堂秩序。师生相处之道要如何把握？

　　名师点拨：和学生“约法三章”

　　于永正（特级教师）：老师要在上课铃声未落之前到达教室门口。铃声落了，教室里多数人如果对你视而不见，依然我行我素，乱哄哄的（低年级小朋友尤甚），你不要发脾气，而是要静静地观察每个人，目光不要严厉，但要犀利、灵活、有神。一般情况下，片刻之后，多数学生会安静下来。此时，你一定要及时给同学们一个满意的表情，表扬表现好的人，表扬要具体，指出哪一排、哪一组的同学安静，哪些学生坐得端正。如果还有人在说话，甚至打闹，则用一种期待的或者严厉的目光“盯”住他。无效，则点明某一排某一组某一人仍在做影响大家上课的事。再无效，则迅速地走到他们眼前，请他们站起来，严肃但措词文明地告诉他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。

　　不要指责，更不能挖苦，特别是高年级的孩子，他们会知道老师这样做、这样说的意思。这叫给他们个“下马威”，也叫“杀鸡给猴看”——这样说有些不好听，我表达的只是我们的目的。不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地走进教室。否则，你很难把课上下去。面对低年级的儿童，一定要给他们立规矩，就要和学生约法三章——上课应该怎样做，不能怎样做，违反了，老师要怎样处分等。

　　新教师：虽然经过严格岗前培训，每天都认真备课，但是站到讲台上还是很紧张。教学时也会有些茫然，在教材的解读和处理上，不知道什么该讲，什么不该讲，什么该重点讲，什么该一带而过。

　　名师点拨：把握好教态 注重常规环节

　　冉亚辉（西南大学教育学院博士）：教师是课堂的焦点，一个不熟悉讲台活动的人，在几十双眼睛的注视下难免会产生慌乱，这是新教师走上工作岗位后的首要障碍。由此会产生语速过快、声音过低的通病，这个问题可以在实践中慢慢通过自我控制得以改变，慢慢变得自信和干练，同时能够有效控制课堂走向和学生学习状态。

　　需注意的是，死盯着教材教案，不能脱稿授课也是新教师的大忌。新教师需要逐步养成脱稿授课的习惯，讲课时眼睛要持续扫视全体学生。另外，还要做到板书快速合理，课堂中保持理性和冷静。

　　新教师在上课时，因为缺乏教育教学经验，不知道教学重点和教学难点，所以在教学中易犯平均用力的错误，导致自己教得很累，学生学得更累，但效果却不好。新教师一要请教有经验的老教师，减少自己摸索的时间，二要多与学生接触和交流，了解学生的基础和接受水平及特点，以利于调整自己的教学，三要仔细深入研读课程标准、教科书及相关辅导用书，弄清楚教学重点和规律，以突破教学难点。

　　新教师：现在的学生家长们都非常注重孩子的学习，经常有家长打电话来询问自己孩子的情况，对老师提出各种额外要求。作为老师，该如何跟家长相处，形成良好的合作关系呢？

　　名师点拨：与家长交往把握“五要”

　　朱俊玲（资深中学教师）：要自信。就是要表现出自己对学生非常了解的信心，在家长面前，切忌漫无边际、信口开河，前后矛盾或似是而非，模棱两可的言论，这就要求教师平时注意观察了解学生的个性品质，并在与家长交谈前进行全面分析，做到胸有成竹。

　　要主动。了解到学生异常情况后，要主动与家长联系，避免教育环节中的失误。对家访在思想上要重视；在行动上要主动，家访的主动性，能使家长感受到教师对其子女的关心，增强其配合教育学生的积极性。

　　要倾听。在交往中，不能对学生在家庭生活中的表现不闻不问，当家长说起时也心不在焉，仿佛在家就是家长的事，与己无关。要认真听取家长的反映，必要时还需要做点笔记。

　　要虚心。随着教育事业的不断发展，家长的文化程度、知识水平不断提高，有的甚至比教师更熟悉教育理论，懂教育规律，其教育方法可能更适合孩子的心理特点，当家长向教师提出意见和建议时，要反省自己，如果是正确的就虚心请教，为我所用，使自己的工作再上一个台阶，即使对方说得没有道理，也要心平气和地听点，再用事实和理论来证明或解释自己的做法，切不可以认为自己的想法就是真理。

　　要冷静。绝大多数家长是通情达理的、尊重教师的辛苦工作的，但也有个别家长用心不良，不讲道理的，因此，遇事要冷静，不要口吐狂言，不该讲的话不讲，切记你是一名教师。

　　与学生相处，从记住他们的名字开始

　　开学第一天走进教师，面对几十个孩子，很多新教师一下就懵了：这么多学生，这么多名字，我怎么才能记得住？怎么才能对上号啊？

　　快速、准确记住学生名字，对建立师生信任感、缓解双方紧张情绪有重要作用。想一想，开学没几天，你便能站在教室门口，准确叫出每个孩子的名字，欢迎他们上学，是一种怎样的体验？不但让自己“底气更足”，也能让学生体会到老师对他们的关注和重视。

　　实际工作中，不少有经验的老教师不出两三天就能记住孩子们的名字了，但是很多新教师则需要一周，甚至更长时间，才能将班上的孩子全部对上号。

　　记名字有困难？别着急，教育小新教你三个步骤，让记名字不再困难。

　　第一步 先查字典，搞定名字里头的生僻字

　　为了避免重名现象，现在的很多家长喜欢用生僻字孩子取名字。拿到学生名单，老师们要做的第一件事，就是把不确定读音的字查个清楚，好在第一次见面时，准确地读出学生的名字。

　　遇到多音字的情况也不用担心，可以直接跟学生沟通。问问学生，你的名字怎么念？有没有什么特殊含义？在确定学生名字的同时，让班里同学尽快熟悉起来。

　　第二步 尽量把新生名单背熟，这些方法很管用

　　作诗——用学生名字作藏头诗

　　猜谜——用名字量身定做谜语

　　释名——学生解释名字的因由

　　专利——把名字作为专利称号

　　编题——将学生名字编入习题

　　串文——将学生名字串连成文

　　在杭州一所初中担任班主任的郑英，为记学生名字，写了篇三四百字的散文，轻松记下了全班37位学生的名字——

　　第三步 把名字和人对上

　　开学时，可以让全班学生依次自我介绍，说说名字的由来，或者填写资料表，方便老师了解学生的兴趣爱好等，加深印象。又比如，每张桌子放上学生的姓名牌，可以反复记忆。

　　想要牢记学生名字，还得这么做

　　首先就是重复

　　在最初与学生相处时，尽量多叫他的名字，并自己在脑海中反复重复他的名字，第二天重复、第三天重复……你自然会发现适合自己记忆该名字的方法，从而牢记这个名字。

　　学会联想

　　当听到学生的名字以后，老师们可以根据他的名字与他个人的形象联系到一起，运用联想，想象，等等方法。形象记忆会在脑海里根深蒂固，让人很难忘记。

　　用笔记下来

　　笔记一直是巩固记忆的最好方法，作为老师，更应该深刻明白这个道理。当记不住学生名字的时候，可以在纸张上多写一写，也可以记在自己随身的备忘录上，这样多看、多巩固，就能准确记住学生名字。

　　学会连带

　　可是把学生的名字与自己熟悉的人的名字放到一起去记住，有些人的名字可能对于自己来说很熟悉，因为有些朋友或者熟悉的人就是这个名字，这时候，我们就可以通过连带其他的朋友来记住学生的名字。

　　平常多养成记名字的习惯

　　老师们可以在看电视、看电影或者看书的时候，就刻意的去记名字，积少成多，慢慢的，自己记名字的速度与准确性就上去了。

　　互动促进师生感情，还能更快记住名字！

　　上课前点名

　　你在记名字的同时，学生们也能有机会将注意力收回来，保持安静，准备上课。

　　姓名游戏

　　让每个学生做一个动作或者摆个造型，然后说出他们的名字。几次下来，你就能把每个学生的名字同他们独特的动作联系起来了。快下课前，让学生挨个儿到讲台前来，同时大声说出他们自己的名字，是另一个不错的方法。

　　用相机拍照帮助记忆

　　给学生们照张集体照，并给每个人贴上姓名标签，之后回家好好记！你也可以给每个班制作一张学生《联系表》，帮助你记忆。

　　要求学生帮助你

　　当他们在课堂以外或者校园其他地方遇到你的时候，要主动告诉你她们的名字。

　　练习练习再练习

　　记住每一个学生的名字对于一个老师来说真的很重要，但因为你要记这么多学生的名字，可能需要一定的时间，需要练习练习再练习。

　　00后难教？可能是因为你不了解他们

　　除了上述常见问题，最近的老师们又遇到了一个新问题：00后。看看网络上关于00后的报道，不是早恋炫富，就是直播化妆走红，甚至还有怀孕生子的。面对这样的学生，从60后到90后的老师们都担心自己hold不住！

　　看到这样的报道，有不少零零后站出来为自己正名。他们纷纷表示：“这个锅我们不背！”在零零后自己眼中，网络上报道的只是个例，大部分的同龄人还是会努力学习、认真生活。

　　所谓“知己知彼，百战不殆”，只有了解零零后的特点，才能更好地与他们相处。作为学生的零零后，有那些特点呢？教师们又有什么应对良策？

　　00后特点一：知识面广vs 不相信老师，自大

　　微博微信、网络在线课程，现在的学生有太多获取知识的渠道，时政新闻、明星八卦，流行什么他们全都“门儿清”。而同时，他们也不再将老师视为权威。

　　有老师反应，00后学生对于自己的见解都特别坚持，在和老师看法不同时会大声反对老师。因为学生的见解都是自己从书籍或网络中获得的，又加入了自己的理解，他们很相信自己的感觉。

　　妙招：

　　专业过硬还要生动有趣，见多识广且乐于分享

　　无论是哪个时代的学生，对知识的渴求都是一样的。能将课上得深入浅出，又知识渊博，乐于在各个方面为学生答疑解惑，这样的老师无疑是学生眼中的“魅力”担当，学生也自然会相信、喜欢这样的老师。

　　学生有不同意见，就给他表达的空间

　　给孩子表达意见的空间，清楚明白地回应他们，而不是抱着糊弄孩子的心态一带而过，才能让这些有主见的00后心悦诚服。

　　00后特点二：有个性vs有脾气

　　00后集6人宠爱于一身，从小就有对话成人的经验，自我意识早已觉醒。他们要求平等、要求自由，要求个性，面对老师的批评不会害怕，反而会有小脾气。

　　不少老师都说，现在的学生不接受批评，你说他，他反而怒目而对。因为在他们心中，老师高高在上的说教不符合他们“沟通”的需求。

　　妙招

　　用沟通代替批评

　　面对00后学生，要用沟通和游戏代替批评。要把孩子当成年人一样沟通，提供选择，给他们留出自我反省的空间，尊重学生诉说的欲望，这样沟通的效果自然比自上而下的批评更好。要相信孩子的问题，孩子自己可以解决。

　　蹲下来和学生做朋友

　　不止在被批评时有脾气，00后的个性体现在方方面面。要想时刻和00后学生保持顺畅的沟通，老师要主动和他们做朋友。如今的学生喜欢不那么高高在上、敢于自嘲的老师。这样的老师让学生更想亲近、更易信任。此外，了解学生中的潮流，了解学生们都在关心什么，能和学生聊到一起，也是让学生敞开心扉的好方法。

　　00后特点3：追逐潮流，接受新事物快 vs 不专注，不坚持

　　你知道A站B站是什么吗？你知道“开黑”是什么意思吗？你知道鬼畜视频的笑点在哪吗？00后的世界每天都有花样翻新的新事物，与此同时，他们很难将注意力长久地集中到某一项事情上。加之备受宠爱的成长环境，00后的意志力和执行力需要加强。想培养这些看不见摸不着的品质，仅靠说教可不行。

　　妙招

　　运用同理心对症下药

　　运用同理心，其实就是要“懂学生”。懂学生，首先要懂得学生怎么想。

　　“哎，我昨天晚上玩了一晚上游戏，又没学习。”“我也是，昨天的剧太好看了根本停不下来。”这样的对话已经成了学生们之间的“问候语”。现在的学生为什么喜欢强调自己的不努力？可能因为压力太大，可能为了显示自己的聪明，但最直接的原因多是“努力了也做不好太丢人”。老师们懂得学生这种“我只是现在不努力，我努力了一定可以做到”的逃避心态，才能对症下药，鼓励学生以平常心对待成败，以坚持、认真的态度对待生活。

　　懂学生，还要懂怎么最大限度地激发学生的兴趣和热情。面对新潮的00后，再讲悬梁刺股、凿壁偷光未免不够有趣。不如从学生们喜欢的偶像明星入手，就算是TFboys和EXO等偶像团体，也有训练生时期的艰难时光，也要边兼顾学业为中高考努力边在片场演戏在后台彩排。偶像、体育明星、二次元大神……他们为实现梦想的努力和坚持，往往能让学生们更受触动。

　　00后是一群矛盾体，他们通过网络加速了解世界，显得十分成熟；但受限于年龄，不可避免地处在自以为是的“中二期”。他们享受着更好的环境，也承受着更大的压力……这样的一群孩子，没那么好，也没那么坏。

　　90新教师心态开放、更能接受新鲜事物、学习能力强，可以更好地了解00后的世界。所以，在面对00后学生时，新教师们不用紧张，更不要摆出教师的“架子”，只要放平心态，对00后多一份理解，多一份宽容，多一份引导，就能和00后一起度过一段美好时光。

　　好书推荐

　　从初登讲台的新人，到经验丰富的老师，再到专家型教师，是一个漫长成长的过程。除了需要教学经验的积累，不断学习也是必不可少的！教育小新为新老师们推荐几本助力教师成长的好书，希望能帮助大家更好地适应教师岗位，体会教育的乐趣与成就。