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疫情之下,我们能教给孩子什么?时间:2020-04-23 学生的成长成才,需要学校、家庭、社会多方协同,形成合力。校长教师是教育的践行者、学生的引路人,名师名校长更是引领着教育改革发展的潮流和方向。 为更好发挥名师名校长示范、引领、辐射作用,近期我们组织了中小学教书育人名师和名校长撰写育人故事、分享心得体会,旨在引导全社会凝聚共识,共同担负起青少年成长成才的责任;引导广大家长掌握科学的家庭教育方法,当好学校教育“同盟军”;引导广大学生树立远大理想,争做社会主义合格建设者和接班人。在当前全国人民万众一心、众志成城抗击新冠肺炎疫情的关键时期,名师名校长的育人文章也将给每个“宅”在家里的家长和学生带去教育的启发、增强战胜困难的信心。 疫情之下,我们能教给孩子什么?四川省教育科学研究院教师发展研究所所长 汪桂琼
一则长长的家长日志 儿子上高三时,我总感觉身边全是“夜不寐、五更起”的学霸和奋斗者。看着一脸稚气的儿子,成绩起伏不定,偶尔传来上课打瞌睡,课间却生龙活虎的信息,那分焦急、烦躁、无力甚至矛盾感时时充斥。 枕头下的油污 一个周三的晚上,儿子急匆匆打来电话说,发现自己的枕头和床单上有一片油污。我也觉得奇怪,但心里却想:不好好学习,又生什么幺蛾子?“我室友的床都是正常的,我已经报告给宿管老师了,请他调监控摄像,查查是谁干的,出于什么目的……”儿子在电话里愤愤地说着。 “或许是谁不小心弄的吧?没有必要大惊小怪,你把枕套、床单换下来,复习完功课赶紧睡觉,明天上课有精神。”我有点不以为然,高三了,还经常为这些鸡毛蒜皮的小事耗费精力。 “妈妈,这个事情要谨慎。今天是给我枕头上弄油污,万一哪天弄的是盐酸呢?你想想,我们宿舍区是有人值班看守的,除了我们寝室的同学可以自由出入,谁有那么大胆敢溜进来?……” “问问是不是哪个同学‘恶作剧’?”我觉得他言之有理,却又感觉有点危言耸听。 “我的室友都觉得很奇怪呢?他们还一起陪我到宿管老师那里去报的案。肯定是有其他同学或者社会上的人溜进来,可是他们出于什么动机呢?是在警告或者提醒什么吗?”儿子好像进入福尔摩斯角色,开始分析起“案情”来。 “打住打住,不去想那么多,这么晚了,你已经报告老师了,他们会调查清楚的……”时钟已指向午夜十一点半,这件事在我一半训斥、一半安慰中告一段落。 出人意料的真相 事情过去两天了,儿子没有电话来。我心里暗自庆幸,这件事肯定在我的预判之中。正在得意之时,周五中午十二点半,儿子班主任打来电话。 大意是说两天前儿子将枕头“油污”事件报告宿管老师后,宿管老师根据监控录像发现了周三中午儿子同寝室的A和同班B在午休后蹑手蹑脚拿着大包东西溜进寝室。经过班主任和宿管老师“审问”,发现事情的经过竟然是B喜欢上同班同学C,但C暗恋上了儿子D,巧逢周二下午轮到儿子卫生值日,懂事的C主动帮忙,两人一前一后和谐扫除的场景被B尽收眼底,心生妒忌,于是周三撺掇儿子室友一同溜进寝室,将一大包油腻的辣条倒在儿子枕套里,油污浸透一片。 这狗血的故事情节居然在儿子身上真实上演,我惊愕得睁大眼睛。 老师打电话主要是商议如何圆满处理这件事。一是连续两天中午,儿子都在追问宿管老师要调查结果,要不要告诉儿子事实的真相?二是按照学校严格的管理,要处分两个“恶作剧”的孩子,在这升学的关键时刻,如果处分这两个孩子势必会带来一定的负面影响,作为“受害者”家属及孩子对此有何意见?我很快让自己平静下来,思考该如何配合老师给这个故事收场。 精心密谋的“案件”处理 次日,我赶到学校的时候,A和B的家长已经早就到了。让我特别欣慰的是,儿子去追问结果时,宿管老师试探着告知儿子,录像已经查到了,是本校同学溜进寝室干得这件“坏事”,按照校规,可能要对同学进行警告处分。儿子追问:“是我们班的吗?”宿管老师说:“录像显示不清,还在进一步证实中。”此时,儿子说了一段让宿管老师很感动的话:“老师,不管是不是我们班的同学,警告处理可不可以申请免除,我知道高中生的处分是要带进大学档案的,这对他们以后填报大学志愿肯定是有影响的。我不知道是什么原因让他们这样做,虽然这件事没有给我的身体造成啥危害,但这两天严重影响了我的心情,他们必须跟我道歉,并意识到这种行为是严重侵犯了别人!”然后,他如释重负地离开了。 意见达成一致了,不惊动学校,不给同学警告处分,两个孩子确实做错事了,道歉没有问题。可是,为了避免把无辜的C同学牵扯进来,我提出不能告诉儿子是因为C同学的示好让B同学吃醋引发的“恶作剧”这个真相,既然是暗恋,就不去破坏这份美好,既然是高考关键期,就不让其他事情影响他们。那要怎样圆满这个善意的谎言呢? 得知A是儿子室友,我和老师单独见了A,还没问缘由,A就哭了。他说:“阿姨,我不是成心要整D的,其实我跟他是很好的朋友,只是经不起B的一再劝告,而且也同意B说的,觉得D这段时间太嚣张了,有女同学暗恋他,全班男生都觉得他运气好,可他却拒人于千里之外;周一上课他打瞌睡,还打呼噜,我们都知道是他,但坐在邻座的C却挺身而出证实不是他……”听到这里,我跟老师建议,“作案”动机由家长告知,老师半信半疑地答应了。 齐心协力“结案” 周六是归学假,孩子们被请到了宿管老师办公室。宿管老师对儿子说:“经过查实,是你们班B和A同学在周三中午……”。我看到儿子睁大眼睛,满脸惊愕。 这个时候,两个孩子在家长的带领下走进来,向儿子真诚道歉,我听到儿子大度地说:“没关系,但是你们为啥要恶搞我呢?” 我赶紧插话说:“妈妈告诉你。”儿子狐疑地看了我一眼。 老师让我们母子先走了,留下来单独跟A和B家长谈两个孩子的教育问题。回家路上,儿子紧紧追问着是什么原因让他被捉弄。 “你想想周一,你在课堂上干什么了?”我和颜悦色地说。 “没干什么呀。”儿子说。 “你没有打瞌睡吗?你没有打呼噜吗?”我的语气不断加重。 “妈妈,有时候我喜欢托着头,眯起眼睛听老师讲……”儿子说。 “狡辩,眯起眼睛听课,这不是睡觉是干嘛?你已经高三了,打呼噜影响全班同学……这两个同学以这种方式对你,是提醒你要尊重老师,也尊重自己!”我心里生气,咆哮着说。 “哼,刚才得知是他们两个搞的鬼,我其实已经猜到了八九分……”儿子有点小得意。 难道他知道真相?我心里嘀咕着。 “我坐后排看不见黑板,干脆眯起眼睛来听,大脑更清醒,你以为是真的睡着了吗?当然,偶尔遇到某个老师上课像念经一样废话连篇的时候,我就真的打瞌睡了。不过告诉你,周一课堂上打呼噜的是隔壁的C。” “啊?!”我瞠目结舌。最后,儿子坚定地认为A和B心里清楚打呼噜的是C,只是出于保护C的心态而故意认定是他,还以“油污”事件做实“冤案”。因为C是女生,他也不说明打呼噜的真相了,这也算是英雄救美了。 事情就这样结束了,至今已有两年。现在,几个孩子也在不同的大学里各自安好。 疫情之下,给家长的启示 正值疫情期间,无意中看到那年我针对儿子写的高中日志,感触良多。想象疫情下焦虑的家长们,我觉得从这件事中可以得到几点启示: 培养孩子的安全防范意识。培养孩子的安全防范意识就是指生活中要引导孩子敏锐地察觉各种安全隐患,具备一定的安全防范基础认知,并对风险有一定的评估和防御能力。家长要教导孩子做个有心人,一旦意识到潜在危险,要离开现场或者懂得科学自救和求救。故事中的儿子,虽然只是发现了枕套上的油污,却没有轻易放过,而是即刻产生了警惕之心:谁干的?出于什么目的?且马上报告宿管老师,这种自我保护意识是很强烈的。其实,当前的疫情就是一个活教材,家长要让孩子真正懂“疫”守规。虽然眼前疫情得到基本控制,但也不心存侥幸,不盲目乐观,不放松警惕,懂得科学防护是最好的现实教育。 培育孩子的独立思考与判断的能力。故事中,儿子没有因为妈妈的一再否定放过此事,反而一直坚持自己的想法,不断追问调查结果,并且要给出合理的解释。现实中,我们不得不承认,成人有时候把孩子想得很简单,没有真正蹲下身子与孩子平视,没有真正靠近孩子心灵倾听他们真实的声音。培养孩子独立的思考和判断能力需要从尊重孩子开始,尊重他们所思所想,平等交流对话,即使不认可他们的观点也应该捍卫他们表达的权利。多少年来,听话教育成为家庭、学校教育的主旋律。或许正因为我们一直强调做个“听话”的孩子,才使得孩子们失去求异、求变、求新的能力,失去去伪存真的坚持,而变成失去自我的唯命是从,甚至道听途说。这次疫情中的谣言漫天飞,“喝酒抗病毒”“盐水漱口防病毒”“多层口罩防病毒”“抽烟预防感染”等,很多人不思考地盲目相信,以讹传讹,甚至出现全国抢空“双黄连口服液”的可笑场景。 正确看待青春期孩子之间的纯美情谊。爱是每一个人的权利,信息社会,孩子视野日益扩大,他们接受着各种关于爱的理解和感知,也对男女之情有着自己的理解与判断,无论是家长和教师都无法回避校园恋情和异性交往问题。家长的正确做法是,在孩子不同成长阶段给予正确的异性交往教育,如注重家庭关系的和谐、多给孩子陪伴与沟通、适当进行有关性问题的交流,指导异性孩子之间的正常交往。我想,一个被家庭、学校的温暖和爱包围的孩子是懂得如何建立同学情谊和正确处理异性关系的。疫情期间,长达一个多月的全家人朝夕相处,居家隔离,是最好的亲子教育时机,父母的相处模式、父母与孩子的交流沟通方式,父母的一言一行,对孩子未来的亲密关系与人际关系建立有着重要影响。 教会孩子拥有一颗善良和包容的心。故事中的B因为C对D的示好而嫉妒、捉弄D,这其实是一种及其恶劣的行为,如果家长不及时引导,会发展成扭曲人格,造成更大的错误。反观故事中的D,虽看似懒散,却在面临同学可能获得警告处分的情况下,主动站在对方立场思考问题,提出豁免请求。培养孩子的善良和包容之心,家长要引导孩子具备同理心,设身处地换位思考。不要用“报仇式”方式“教”孩子,要用善良的故事去引导,用典型人物去树立榜样,启迪思考。这次疫情中,因为捐助5000个口罩而上热搜的林生斌,作为杭州保姆“纵火案”的受难者,一家四口(妻子和三个孩子)在那场火灾中丧生,这个世界对于他而言,该是多么残忍?但在灾难面前,噩梦已去,大爱仍在!多恩说:没有人是一座孤岛,我们彼此连接,成为陆地,成为彼此。越是在灾难面前,我们越要用爱与理解去感染和熏陶,教会孩子心怀天下,向善而行。 正确引导孩子的学习状态和人生方向。有人生方向和学习目标的孩子,学习的自律性、勤奋度肯定好于那些人生迷茫、不知所为的孩子。据专家介绍,80%的考生填报志愿是以高考分数选择学校和专业,这就导致了学生学习的盲目性,没有目标的战斗对于大部分学生而言可以因为遇到挫折,不肯吃苦或是外部环境干扰而当“逃兵”。此次疫情,肯定会有学生因为战“疫”中医护人员的大爱、专家们的伟大而填报不一样的高考志愿,也会有学生因为这场战“疫”的惨烈而选择不同的专业。无论如何,家长是孩子的第一任教师,不要把眼光只盯在分数上,结合当下现状,引导孩子敬重生命、尊重自然,学会感恩,勇于担当,形成自觉自律的良好学习习惯,并用欣赏的眼光看待孩子学习态度、为人处世等的点滴进步,孩子的家国情怀、民族大义自然在日积月累中根深蒂固。 |