多媒体教学的来临，无疑使得美术专业教学更加直观，更为便捷。然而，美术课程有着自己独特的知识构成体系及教学内容和方式，如何发挥多媒体教学在美术教学过程中应有的优势。需要深入探讨。

近年来，互联网在全世界范围内的迅猛发展与普及使得学习资源的跨区域共享应用成为可能。哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等世界名校纷纷推出网络公开课，网络公开课的出现伴随着移动互联网时代的来临，使学习变得更加容易。国内许多网站也逐步推出了属于自己的公开课，一时间，公开课领域风起云涌。这些网络公开课以全媒体多终端、交互式定制化分享、精英教育普及化等特点迅速吸引了大批的不同阶层的学习者。

随着教育水平的不断进步和发展，教学改革工作的不断推进，多媒体作为一种现代教学形式在教学领域的应用也在不断加强，以其传统教学无法代替的优越性，在教学工作中发挥着越来越重要的作用。而在初中语文教学中，也以其表现形式的多样化深受教师和学生喜爱，对教学质量和效果的提升、学生兴趣的激发和能力的培养，都起到了十分积极的影响。但多媒体作为一种新的教学手段，有些问题仍然存在。本文就从其重要性和利用现状出发，浅谈具体的应用策略。

品德与社会是小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会教学强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。教学中要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

当前，我国教育领域正在进行一场影响深远的课程革命，其教育手段变得越来越先进，从而为素质教育的推广与实施增添了新的活力。那么，作为一门自然学科，初中生物教学有着较为抽象的知识内容，传统的教学方式更是让其显得枯燥乏味，学生无法提起学习的积极性与主动性。因此，教师应该有效借鉴现代教育技术手段来让初中生物教学表现出不同的一面，让初中生物知识变得更为生动、形象和逼真，从而让学生在进行初中生物学习的时候，能够把抽象的生物知识进行具体化和形象化，进而达到知识层面的飞跃。

小学信息技术新课标中明确指出：“小学信息技术课程强调结合小学学生的生活和学习实际设计问题……在实践中创新，在创新中实践。”应用任务驱动教学法进行信息技术教学，以任务为基本组织形式，引导学生在完成任务的过程中获得知识构建，对培养学生的技能具有较好作用。

培养运算能力，有助于学生理解运算，寻求合理、简洁的运算途径解决问题;关系到学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的发展。这也是课程标准核心概念新增运算能力的原因所在。如何切实有效地提高学生的运算能力，是当下中小学数学教学亟待解决的问题。

本文通过对易班统计系统的基本功能和特殊功能的设计研究，提高易班的资源使用率， 将易班价值最大化，为易班的进一步发展提供比较全面的依据和建议。

　多媒体技术给历史教学注入了活力，给人以耳目一新的感觉。它以独特的、不容忽视的功能被越来越多的教师所采用。英国教育家斯宾基认为：“如果能给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促也能自学不辍。”而多媒体的运用，正好契合了这一教育思想。

对国内网络教育作了一些调查了解，同时对国内外网络教育发展较好的平台作了一些初步的研究。针对国内网络教育发展滞后的现状，对如何提高国内网络教育质量提出一些针对性的建议。

　随着教学改革的不断深入，使用多媒体教学手段势在必行。多媒体教学是一种较好的现代教学手段。几年来，学校通过聘请有关人员进行多媒体教学讲座，使教师掌握了一定的多媒体技艺，能自制PPT，会操作平台。在使用义务教育小学语文教材的过程中，根据教材特点，从实际出发，有效地使用多媒体教学手段，尝到了甜头，大大增强了课堂教学效果。

矿山机械实践教学工作关乎煤炭类高等院校专业人才的培养质量，提高教师的实践教学质量是关键，加大资源的支持力度和形成有效的教学资源链是基础。从5个方面来探讨矿山机械实践教学的教师建设。

古诗是中国文学史上独领风骚的一种文学形式。小学语文教材中所选取的古诗是中华文化的精华之作，有诗仙李白的豁达，有诗圣杜甫的沉郁……古诗是小学生健康成长的良师益友，能够促使小学生养成良好的生活习惯和言语习惯，塑造小学生健康的人格。利用多媒体课件辅助古诗教学，能够把小学生的听觉和视觉调动起来，不断激发学生学习的兴趣，节省了课堂教学时间，落实了“以学生为主体”的新课改理念，为小学古诗课堂教学注入新的活力。

目前专业课程学习网站普遍存在功能不全、专业知识更新慢、互动效果不明显、缺乏对学生的吸引力等诸多问题。论坛型学习网站是利用论坛的较高人气和论坛活动强大的聚众能力，将论坛作为专业学习的支持媒体工具，有效地为专业学习的学生提供包括文字、图片、视频等发布、交流、反馈的平台，将原有枯燥的专业课程植入，强调过程性管理考核，从而调动学生专业学习的积极性，最终推动学习优化。

随着新课改的逐步推行，课堂教学作为教学改革的重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。

美国是中小学信息技术教育开展最早的国家之一，也是教育目标取向多样化的国家之一。信息素养、教育技术、计算机教育反映出不同的技术教育取向。信息素养关注信息能力，教育技术突显创造与革新，计算机教育强调计算思维。三者虽有融合交叉，但关注点也各不相同。从历史发展、目标特征、教学实施的视角考察三种教育目标取向，可以较好地理解美国信息技术教育的现实性、优越性以及存在的偏差，避免借鉴其经验时掉入“拿来主义”的陷阱。

在农村初中的化学教学过程中，由于学校实验条件的限制，许多化学实验无法完成，每期只有一两个实验能让学生亲自操作，这对以实验为基础的化学学科教学变成理论性的空洞说教，从而大大降低了学生学习化学的兴趣。另一方面，随着学校投入的增多和远程教育项目的实施，学校有多个多媒体教室及计算机教室及班班通，这对学校开展多媒体辅助教学提供了很好的条件。在初中化学教学中使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它能使抽象的化学问题具体化，枯燥的化学问题趣味化，静止的化学问题动态化，复杂的问题简单

如何提高网络学习的质量是当前网络教育研究和实践工作者共同关心的问题。对这个问题的思考，在较长时间的学习系统研制和优质资源建设基础上，一些研究者开始把注意力转向网络学习行为课题的研究。本文在借鉴相关研究成果和大样本问卷调查基础上，采用描述性分析、相关性分析和回归分析等研究方法，从互动交流、在线偏好、坚持性、灵活性和学习态度等五个方面对大学生网络学习行为的现状及其人口学特征、大学生网络学习行为与学习效果的关系、预测作用及贡献等方面进行了科学的分析，希望能为针对大学生的网络学习资源开发、课程教学系统建

物理教学过程强调的是让学生体验知识、获得知识的过程，采用灵活多样的教学方法，充分让学生在认知的“冲突”中，主动发现和构建新知识，让学生在快乐中学习，学生学习物理的兴趣和能力自然会逐步提高，这对于提高教学质量大有裨益.

本文针对国家开放大学从开放教育向远程开放教育的转变过程中出现的师资和教学质量问题，阐述了建立课程教学团队的必要性，详细分析了远程开放教育课程教学团队的构成要素，设计了远程开放教育课程教学团队的运行机制，最后对远程开放教育课程团队的发展提出四点思考与建议。