专家支招：如何辅导孩子写作文

　　说到读书，其实读什么书并不是最重要的，更重要的是孩子从书中能收获快乐、知识与思考。就写作而言，书中的观点、情感、语言、结构等，都是需要关注的，可以作为话题激发孩子思考和表达，或者去仿写。

 　　写作的学习，与年龄有关的主要是相关要求与评价标准，这个课程标准上都有。达到这些要求和标准所选择的途径和策略不必受年龄限制，主要还是看孩子的兴趣和接受程度，因人而异。

　　以上讲的就是培养孩子写作能力的大途径，具体策略还要进行个性化思考。若只为临时应考，学几招几式就好了，若真想提高孩子写作能力水平，虽已错过最佳期，但亡羊补牢，为时不晚。

　　最后想说的是，策略方法固然很重要，但激发写作兴趣是根本。此外，家长和孩子的共同坚持，家长的伴随引领也很重要。如果家长想自己教孩子学习写作，我想她应该先去学习，然后真“下水”，并和孩子一起“潜水”，从而共同收获与提高。

　　这些建议更多是理念和规律层面的，实际操作中需要不断付出时间、精力、智慧，需要家长坚持不懈去做。坚持太重要了!若张女士能坚持从孩子兴趣出发，坚持用心引领，坚持和孩子一起习得，不久一定会见成效的。

　　建立全面作文观，以写作引导阅读

　　非常(网络作文课堂“功夫作文·国学经典”的创建人)

　　张女士提到的问题，其实是一个普遍现象。但她对问题的分析，也不尽然。对于作文观，她缺乏一个完整全面的认识。所以，她会被诸如“写好作文，要多阅读、多积累、多练习”之类的大道理所蒙蔽。可以这样说，多读书，不一定会写作;会写作，一定会读书。这不需要什么高深的理论，现实中阅读量大但不会写作的孩子比比皆是。因为这些孩子的读书，基本上是知其然而不知其所以然。故事情节记住了，但故事情节是怎么表述的却无从知晓。 　　所以，张女士需要重建对作文的全面的认识，以写作引导阅读。作文的学习，是一个长期的过程，并不能立竿见影。离小升初时间不多了，那种立求近效的做法，是不现实的。所以张女士还需要从长计议，平衡好孩子各科的学习时间。