专家支招：如何辅导孩子写作文

　　三是要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂，平时遇到事情要深入思考，多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。孩子没有形成这样的习惯时，就需要家长去引导。比如，每天有固定的“亲子互动聊天”时间，让孩子畅谈他最想谈的内容，适时点拨。家长还可以帮助孩子以博大精深的中华传统文化精髓(成语、谚语、歇后语)来点评。 

　　为小升初迎考，您能做的简单有效的指导方式还有“对症下药”。从孩子教材中明确重点写作的文体类型有哪些，从新出版的作文选中帮助孩子搜集一些类似的范文，进行分组阅读。相同的命题，不同选材和组材会对孩子的思路产生撞击，联系自身的生活和感悟，他会从不同作者的不同文字中寻找到自己的影子。经过有目的的阅读和思考，再梳理自己的思路，适当借鉴别人的智慧精华，最终形成自己的作品。

　　习作能力是一个系统的培养工程，语文学习是慢功夫，家长需改变心态，静待花开。

　　为孩子找一个“思想教练”

　　鲁稚(作家、亲子教育专家)

　　强强写不好作文的内在原因，是思维的内容和深度达不到。写作是内容和形式的结合，如果孩子思维的深入和清晰度不够，不管怎么去提高写作技巧，都很难有本质提高。

　　还有阅读方面，其实，不一定读了很多书就能写好作文。如果只是装了很多知识，而没有去深入思考，看问题的方式和角度都没有提升，那还是无从下笔。

　　妈妈为孩子着急，觉得强强可能是知识量不够。其实不是知识量的问题，而是要提升孩子的思考能力。一方面，张女士可以帮孩子找找相关方面的老师，帮助提升孩子的思考能力。不是直接灌输一些现成的技巧方法，而是让强强学会去观察和思考。另一方面，妈妈可以多和孩子交谈。写作文前先不急于下笔，而是和孩子讨论一下，这篇作文要写些什么、从哪个方面着眼、怎么去写，想清楚了再下笔。这个时候，写作技巧是次要的，主要是培养出孩子看问题的角度，如何把问题想清楚。讨论完归纳好后，先让孩子口头表达一下，然后再用文字去记录一下。这些需要家长花很多功夫。

　　六年级，各个学校都会有非常系统的学习计划的。家长可以先把老师要求的写作的类型，用上面的训练方法着重去练习。其实，对强强来说，他最需要的不是一个作文老师，而是一个“思想教练”，专门去训练他的思维和思考能力。

　　家长先“下水”，再和孩子一起“潜水”

　　徐学玲(丰台区铁十一小学副校长)

　　小学作文和初中作文没有根本区别。中学作文是在小学基础上的深化和美化，深化主要是针对思想和情感而言(或者说是立意)，美化主要是针对语言和结构而言。

　　写作能力不是一蹴而就的，不能急于求成!写作兴趣的激发是基础，到了六年级再去培养孩子的写作兴趣和能力，比小学一年级就开始有意识去关注，要难了很多。

　　张女士需要做的就是创造良好的家庭氛围，不断丰富孩子的生活，引导孩子多读书。与此同时，抓住契机多与孩子沟通和交流，口头笔头都要有，多和孩子一起探讨一些问题，在这个过程中引发孩子观察、思考、表达。比如，张女士可以从自己做起，有意识地给孩子写一些东西，其中涉及一些孩子感兴趣的人或物或事，从而引发孩子自觉或不自觉地去思考，去交流，去表达。