|
让教师成为幸福的职业人时间：2015-07-09 提高教师自身的职业幸福感，让教师成为一个幸福的职业人，既是他们自身成长的需要，也是教育事业发展的需要。 当下，教师幸福感的缺失，不是物质层面的，更多的是精神层面的。繁重的教学与非教学负担，导致他们处于职业倦怠和亚健康状态。而拥有良好的生活情趣，可以让教师放松心情，驱走疲惫，陶冶情操，提升人格魅力。 有生活情趣的教师，朝气蓬勃、充实快乐，他们会把教学工作做得更好，把课堂经营得妙趣横生，让课堂充满生命的张力;有生活情趣的教师，热爱生活，有自己的空间，有适当的休闲娱乐，保持乐观向上的心态;有生活情趣的教师，会培养出有生活情趣的学生来，会把自身的快乐传递给学生，用积极的人生态度影响学生。在校本课程开发中，教师的情趣展现出多彩的魅力：有的开设折纸课，有的教乐器，有的教围棋…… 只有不断提升教师的职业幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生，使学生也产生幸福感。 提升教师的职业幸福感，需要各级政府把尊师重教的各项措施进一步落到实处，要带着深厚的感情为教师办实事、解难题，改善教师的工作、生活条件，使教师在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在社会上有荣誉感;提升教师的职业幸福感，还需要学校更加注重人文关怀，减轻教师的负担，创造和谐环境，营造幸福的 “场”文化。 |