热搜：
期刊动态
专利信息
报刊博览
知识产权
最新征稿
出版资讯
活动预告
提高教师自身的职业幸福感，让教师成为一个幸福的职业人，既是他们自身成长的需要，也是教育事业发展的需要。
当下，教师幸福感的缺失，不是物质层面的，更多的是精神层面的。繁重的教学与非教学负担，导致他们处于职业倦怠和亚健康状态。而拥有良好的生活情趣，可以让教师放松心情，驱走疲惫，陶冶情操，提升人格魅力。
有生活情趣的教师，朝气蓬勃、充实快乐，他们会把教学工作做得更好，把课堂经营得妙趣横生，让课堂充满生命的张力；有生活情趣的教师，热爱生活，有自己 的空间，有适当的休闲娱乐，保持乐观向上的心态；有生活情趣的教师，会培养出有生活情趣的学生来，会把自身的快乐传递给学生，用积极的人生态度影响学生。 在校本课程开发中，教师的情趣展现出多彩的魅力：有的开设折纸课，有的教乐器，有的教围棋……
只有不断提升教师的职业幸福感，教师的教育教学行为才会充满深情、饱含热情。这是一种潜移默化的强大力量，会在有形与无形中影响学生，使学生也产生幸福感。
查看资料
收藏
顶 
踩 