创新是一个民族的灵魂，培养开拓创新型的人才，培养青少年的科技创新意识，是教育发展的趋势，也是实施科教兴国的必要途径。传统的课堂的教学模式，影响和制约着学生的自主发展、创新意识，不利于学生创新意识的提高，时代的发展要求我们必须转变观念，因材施教，提高学生科学素养，培养学生的科技创新能力。为此，我进行了以下探索：

改变课堂教学模式，建立高效的课堂教学模式

改变教师在教学中的中心地位，让学生成为课堂的主角，让学生感受到学习的幸福和成功是我们学校一直追求的目标；目前我们学校恰好推行小组合作学习。我校生态化幸福课堂教学模式的流程是：课前积累、 自主学习、合作探究、小组展示、点评升华 、当堂测试。我们将学习的主动权还给学生，力求先学后教，尽可能地给学生提供自主探究、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生通过小组合作讨论，运用集体的智慧去解决困惑，体验到成功的快乐。在这个过程中，学生自主学习的时间多了，讨论发言的时间多了，老师讲解的少了，讲的精炼了，老师不再是课堂的主宰，我们可以走到学生中间，同他们一起讨论，感受着他们思维的碰撞，见证着他们的成长。

高效开放的课堂教学，给学生的科技创新活动提供了广阔的空间，尤其是我校目前开发的校本课程，在丰富多彩的科技创新活动中最大限度的调动学生思维的积极性，使学生的动手动脑能力得到更好的发挥，学生的科技创新能力得到更好的培养。