当家长把孩子送进幼儿园时，安全问题就牵动着父母的心，因此，从幼儿迈进幼儿园的第一天起，我们就承担着保育和教育两大责任。 幼儿活泼好动，好奇心强，什么都想尝一尝，试一试，但是由于年龄小，缺乏经验，独立生活能力差，往往对自己的能力认识不足，对什么是危险的也缺乏认识，所以我们在日常生活中，对幼儿进行安全教育，具有非常重要的现实意义。

一、正确引导。对幼儿进行安全教育，应注意正面引导，如果采用哄骗的方式，久而久之，随着幼儿年龄的增长，必然会产生怀疑，甚至产生抵住情绪，影响儿童的身心发展，如：教育幼儿不能把异物放入口、耳、鼻内，便可简单明了的告诉幼儿，如果把异物放入口中，既不卫生，又有危险；教育幼儿不能私自到池塘边、河边、地方玩耍，可正面告诉幼儿，若掉入水中，容易因溺水而死，如果哄骗幼儿，说是水中有鱼会把你吃掉的，反而会增加幼儿的好奇心，幼儿会抱着试一试的心里去冒险，反而会不安全。

二、随机教育。随机教育是指在教育过程中，根据幼儿的情况，灵活的进行指导。如：发现幼儿从家里带来了火柴，并躲在别人看不到的角落里划火柴玩，老师可以轻轻走过去，问“宝宝你在这里做什么呢？是不是跟老师捉迷藏呢？刚才我看见你在玩火柴，要是把身上漂亮的衣服和周围的房子点燃了，那多危险！”接着可以向他讲清楚玩火的危害，并使幼儿及时了解相关安全知识，孩子往往马上就能纠正自己的行为，不再玩火。

三、示范与讲解。在示范时，应注意直观性。如：教幼儿运用剪刀，教师首先要进行示范，并将直观的示范与语言讲解结合起来，告诉幼儿怎样算是正确的运用剪刀，提醒应注意的问题，使幼儿既能学到技能，又了解安全运用知识。

四、游戏的形式。3—6岁儿童的抽象思维能力还比较差，因此，应利用直观、形象、生动的形式向幼儿介绍安全知识，在进行教育时，充分运用游戏手段，使幼儿在愉快的活动中了解安全知识。如：教育幼儿遵守交通规则，可以引导幼儿玩公共汽车的游戏，让幼儿担任交通警察、司机、乘客、使他们知道红灯亮时应停一停，黄灯亮时应等一等，绿灯亮时才能通过，如果不遵守交通规则，“交通警察”可以停止该游戏，以培养幼儿遵守交通规则的意识。
总之，对幼儿进行安全教育是多方面的，教师还应随时随地的注意周围环境中有关安全方面的不利因素，幼儿教师一定要抱有一颗真诚的爱心，才能切实做好安全工作，确保幼儿的身心健康。