小学阶段的孩子自我意识不成熟，自我行为的调控能力还较弱，需要老师的理解和尊重，需要老师不断地变换教育方式加以指导，他才乐于接受。作为一名小学老师，须知爱是开启教育的金钥匙。

爱学生，从点滴小事关心他们。一年级孩子年龄较小，有时课间贪玩忘记喝水、上厕所。下课时我总是提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具再出去玩。渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。天气渐凉，室内外温差大，上操时我不忘提醒学生穿上外衣。有时同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不该感冒了。让每个孩子都感受到来自老师的爱，孩子们也就学会了去传递爱。

以爱为开端，建立良好的师生关系。有了对学生的爱，才有了对学生的尊重与理解。尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是治疗心灵创伤的良药。班里有个学生叫陈思毅，三八妇女节前天，我让每个同学给自己的妈妈写一封信，感谢妈妈多年无私的爱。很多同学都写自己生病的时候，妈妈怎样照顾自己，天冷的时候，妈妈给自己添衣服，下雨时，妈妈给自己送雨伞……可是，陈思毅没有动笔，却哭了。原来3岁时，陈思毅父母就离婚了，他爸爸在外打工，长期不在家，家里就剩下他和奶奶。他的奶奶年纪大了，性格倔强、顽固，总为陈思毅不好好学习，打骂他，所以他觉得没有人爱他，他不想给谁写信，也写不出来。他不幸福，听到他小小年纪，这样悲观，老成的话，看到孩子的眼泪我心里也酸酸的，我温和地对他说：“奶奶打骂你是不对，但你想想奶奶年纪大了，平时管你吃穿、管你生活也不易。她只是爱你方法不对，她的心是好的。我愿意做你的知心朋友，如果你有困难，我一定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的妈妈。”此后，我经常和他交流，虽然他的坏毛病还会反复，但我相信不久的一天，他会感恩奶奶，理解老师的。

爱是教育犯错误学生的金钥匙。身为人师，每天都会遇到学生犯错误，特别是班上有几个调皮捣蛋的学生，整天惹事生非，经常是一波未平，一波又起，很让人头疼，如果只是训斥，体罚，往往雷声大雨点儿小，并没有多大的教育效果。问题学生郭家辉，禀性古怪，打同学，拿同学东西，扰乱课堂。对于郭家辉的行为，我有时真是火冒事后，我冷静下来，我决定我要用爱心读懂，感化他。10月份的天气，大清早，郭家辉穿着凉鞋、中裤，我关心的问他：穿这么少，不冷吗？看着郭家辉脏兮兮的衣服，我会说:看看，衣服都能擦火柴了，快洗洗吧。大天热，他穿一件厚棉袄，嗓子哑的都出不话来，我递给他一杯水，关切的说：这么热，怎么穿棉袄，明天换了，天热，多喝水。让我感动的是，学生送给我的巧克力，我送给他，他吃了一点儿，竟然还留一点儿，回家送给妹妹吃。慢慢的，郭家辉知道尊敬老师了，与老师不那么敌对了，他知道放学对我说：老师再见。郭家辉的眼神里多了些许热忱，上课规矩多了，时不时还会主动帮我抱本子，问我作业。郭家辉变了，变懂事了，变得有礼貌了，同事们都夸郭家辉长大了。

悉心关爱特殊孩子。我班陈伯兆是一个先天性智障儿，出生时脑缺氧，导致大脑半瘫，写字手不听使唤，一点儿作业，别的学生10分钟就完事，他的大半天还完不了，写的字你得揣摩好半天，考试经常是个位数，班上个别爱捣蛋的学生经常学他走路，讥笑他傻。长时间观察，我发现他其实并不笨，早读他很快完成背诵任务，上课积极，而且懂事很有爱心。班会上，我号召同学们帮助他，他背诵能力强，我们推荐他为早读小组长，树立他的自信心，他写字慢，每天的作业给他减量，慢慢的，表扬他的机会多了，同学们不再嘲笑他，他也开朗了很多，虽然考试还是不尽人意，但就像呼秀珍老师说的，只要他健康快乐成长，将来成为合格有用的公民，这就够了！

教育家夏丐尊说：教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。的确，从教多年，无论遇到多糟糕的学生，多棘手的教育问题，爱是教育的金钥匙，只要我们用爱心感化，用耐心经营，一切教育问题也就简单了。