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沉思树

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沉思树攻略图

立体思维导图

 

上篇 立体思维的起源与发展

第一章 立体思维的雏形

(旧石器时期—前218 年)

一、美丽的神话

中华大地

奥林普斯神统体系

二、远古时期的视觉能力

打磨与钻孔

岩石绘画

骨笛与三度空间

三、文明的标志

青铜器

雕刻石头

四、音乐的诞生

古中国音乐

古希腊音乐

五、中西艺术理念

人与自然的艺术——写意

人与神的艺术——写实

 

第二章 立体思维的扩展

(公元前218 年—476 年)

一、宗教与艺术

佛 教

道 教

犹太教

早期基督教

二、雕 塑

中国佛教雕塑

兵马俑与模制及手塑艺术

墓窟中的世界

把皇帝变成大理石的艺术

“减法艺术”与“加法艺术”

三、音 乐

秦汉音乐

古罗马音乐

宗教音乐

 

第三章 立体思维与艺术维度

(公元476 年—1430 年)

一、宗教的发展

玄奘西域取经

分裂的罗马与宗教

二、艺术与维度

雕塑的发展

岩画的延续

中世纪的审美观

三、中外音乐

燕乐与戏曲

基督教音乐

 

第四章 立体思维与视听艺术

(公元1434 年—1840 年)

一、艺术与宗教延续和改革

道教与中国艺术

马丁·路德与基督新教

二、中外绘画的融合

“八怪”与不怪

油画家郎世宁与三代中国皇帝

三、古玩与科技

明清象牙球

旷世奇才达·芬奇

四、视觉与科技

画家催生了照相机

照相机催生了摄影机

五、中西音乐

中外交融

明清音乐

传教士带来了古钢琴

西方古典音乐家

 

第五章 立体思维与发明创造

(公元1840—2016 年)

一、中外绘画

徐悲鸿与卫道士

西方绘画为何不写实了

二、动画与电影

动画片

3D 电影

三、中西现代音乐

中西音乐对话与交融

西方现代音乐

爵士音乐是第二个音乐系统

四、发明创造

是历史的必然巧合吗

诺贝尔奖及获得者

小 结

 

中篇 立体思维与创造力

第六章 在立体上构建立体

(雕刻)

一、视觉的立体发展

二、立体构成

三、包豪斯


第七章 在平面上压缩立体

(岩画)

一、二维线条与三维立体

二、丢勒与透视

平行透视

成角透视

斜角透视

三、“散点透视”与《农书》绘图

“散点透视”

止步于二维空间的中国绘画及音乐


第八章 在平面上构建视觉立体

(绘画)

一、绘画与文艺复兴

二、绘画者到艺术家

三、绘画的写意与写实

四、绘画与数学

五、绘画与医学

六、绘画与光

七、绘画与空间

八、绘画与创造力

九、绘画—眼睛—照相机与3D


第九章 在空气中构建听觉立体

(复调音乐)

一、复调音乐由来

复调音乐的起因

复调音乐的发明者

复调音乐源于无伴奏圣歌

复调音乐与单声音乐定义

二、复调音乐与巴赫

三、复调音乐与交响乐

交响乐是最复杂的流行音乐

交响乐与京剧

西方交响乐团的编制

中国民族交响乐团的编制

四、复调音乐与大脑

空 间

音乐空间

听觉处理


第十章 大脑的创造力

一、大 脑

二、大脑与音乐

三、大脑与创造力

四、从想象到创造

小 结

 

下篇 艺术教育

第十一章 专才、通才与教育

一、专才与通才

专 才

通 才

列奥·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂

本杰明·富兰克林

查理·卓别林

马克斯·普朗克

迈克尔·杰克逊

查理·芒格

二、通才与教育

霍华德·加德纳

八种智能理论

加德纳谈音乐

加德纳谈空间和遗传

加德纳论教育

加德纳的中国情结与缺憾

三、通识学习

维特鲁威与《建筑十书》

中国的“六艺”

四、通感训练

通 感

“移觉”


第十二章 音乐铸就“大成智慧”

一、中国科学家

钱学森

袁隆平

二、外国科学家

爱因斯坦

马克斯·普朗克

三、俄罗斯“强力五人集团”

巴拉基列夫

鲍罗丁

居 伊

穆索尔斯基

里姆斯基- 柯萨科夫

四、泰戈尔

五、中外政治家

毛泽东

比尔·克林顿

康多莉扎·赖斯

六、外国金融家

格林斯潘


第十三章 数学与艺术

一、数学与美术

数学与绘画

数学与雕塑

数学与折纸

数学与网格场和分形图

二、数学与音乐

数学与音乐

数学与巴赫


第十四章 音乐教育

一、音乐教育的意义

二、器乐教育

器乐学习与触觉

乐队合奏与复调训练

三、教育要知行合一

杜威与陶行知

动手的能力

四、世界三大音乐教育体系

达尔克罗兹音乐教育体系

柯达伊音乐教育体系

奥尔夫音乐教育体系

五、美国音乐教育

美国对中小学学科教育的觉醒

开展中小学校管弦乐队的教学

跨世纪的美国音乐教育发展

六、德国音乐教育

德国音乐教育传统

德国音乐的三次教育改革

七、日本音乐教育

教育战略

文部省颁布《新教育指针》

建立全日本吹奏乐联盟

世界级音乐家

发展文化市场

发展乐器制造业

促进经济发展

创造就业岗位

八、委内瑞拉国家基金会救助成果

青年儿童管弦乐团

世界级指挥家

九、中国音乐教育

城市现状

农村现状

北京市中小学管乐团发展状况

音乐专业就业与岗位

中小学音乐教师

小 结

 

第十五章 沉思树的未来

一、必由之路的思考

二、艺术领域现状

舞台工作与总谱

电视行业与总谱

大众普及程度

成人学习音乐的热情

器乐教师就业率和师资

三、音乐艺术产业链的展望

交响乐团与演出市场

提高艺术类产业人员素质

发展乐器制造带动相关产业

世界乐器制造企业现状

中国乐器制造企业现状

乐器制造业的利润

GDP 与人员就业

四、几点建议

后记 痛苦的思考

参考文献










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